The posting
Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся Изучение особенностей личности учащихся и их микросреды, условий жизни . Выявление интересов, потребностей, трудностей, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и поддержки . Выступление посредником между обучающимися и учреждением, семьёй, средой, специалистами социальных служб, ведомств и административных органов . Определение задач, форм и методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем учащихся с использованием современных образовательных технологий, включая информационные и цифровые ресурсы . Принятие мер по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся . Организация социально значимой деятельности учащихся и взрослых, мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ . Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечение охраны их жизни и здоровья . Взаимодействие с учителями, родителями (законными представителями), специалистами социальных служб, семейными и молодёжными службами занятости, благотворительными организациями и другими лицами для оказания помощи учащимся, нуждающимся в опеке, с ограниченными возможностями, девиантным поведением или попавшим в экстремальные ситуации . Участие в работе педагогических и методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой .
Основные требования к социальному педагогу в школе включают: Образование . Должно быть высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки Образование и педагогические науки . Также допустимо наличие высшего или среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования по направлению профессиональной деятельности в образовательной организации, в том числе с получением его после трудоустройства. Особые условия допуска к работе: отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством РФ (например, по статье 331 Трудового кодекса РФ); прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных осмотров по направлению работодателя; обязательное психиатрическое освидетельствование (не реже 1 раза в 5 лет); прохождение профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приёме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года); наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований, сведениями о прививках, перенесённых инфекционных заболеваниях. Дополнительное профессиональное образование . Необходимо проходить программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности не реже чем один раз в три года. Знания . Социальный педагог должен знать: Конституцию РФ, Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации, Семейный кодекс РФ, указы Президента РФ и решения Правительства РФ, касающиеся социальной защиты детей; нормативные правовые акты в области защиты прав ребёнка (включая международные), образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодёжью; основы социальной политики, права, государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику, педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы здоровьесбережения, социальной гигиены, современные образовательные технологии (в том числе дистанционные); методы социально-педагогической диагностики, профилактики и разрешения конфликтных ситуаций. Дополнительные требования . Могут учитываться такие качества, как эмпатия, умение выстраивать доверительные отношения с детьми и родителями, навыки тайм-менеджмента, понимание детского поведения. Некоторые ключевые аспекты деятельности социального педагога: социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации; выявление интересов, потребностей, трудностей и проблем учащихся, конфликтных ситуаций; оказание социальной помощи и поддержки; взаимодействие с семьёй, социальными службами, органами опеки, правоохранительными органами и другими организациями.
