The posting
Учитель младших классов работает в 1-4 классах и преподает все базовые предметы русский язык, литературу, математику, окружающий мир и др. Одновременно у такого педагога есть важная воспитательная роль привить детям интерес к учебе, а также подготовить их к средней школе. Более конкретные задачи учителя начальных классов такие: проведение уроков в соответствии с федеральными образовательными программами; проверка тетрадей; организация внеклассной деятельности (экскурсий, праздников); помощь детям в адаптации к школе; общая организация учебного процесса и поддержание дисциплины; взаимодействие с родителями в ходе родительских собраний и личных бесед; ведение документации. Особенно важными в этом перечне являются функции по адаптации к школе и взаимодействие с родителями учеников по этому вопросу, ведь от того, насколько ребенку комфортно на первом этапе обучения, может зависеть его дальнейшее отношение к образованию и успехи в учебе.
Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности: -проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной; -составление тематических планов учебной и внеурочной деятельности на учебную четверть, подготовка плана (конспекта) каждого урока. -обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами; -проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС; -формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе; -формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования; -объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек; -организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника; -корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек; -проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе; -обеспечение безопасности детей в учебное время в период их нахождения в образовательном учреждении; -контроль наличия у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима; -проверка письменных работ учащихся в ежедневном режиме; -проведение контрольных работ в соответствии с учебным планом, хранение тетрадей учащихся для контрольных работ; -текущий контроль успеваемости и посещения учащимися занятий; -организация внеклассного чтения художественной литературы учащимися; -содействие укреплению здоровья детей; -взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний; -взаимодействие с педагогами и специалистами общеобразовательного учреждения (учителями, психологом, медработником и проч.); -организация и проведение детских праздников; -ведение документации, в том числе в электронном виде (классного журнала, дневников учащихся, плана учебной работы и т.д
