The posting
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение Формирование и реализация планов развивающей работы с учётом индивидуально-психологических особенностей обучающихся. Разработка программ развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации, а также коррекционных программ. Создание психологических рекомендаций для разработки индивидуальных учебных планов, в том числе для одарённых детей. Проведение мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения образовательной программы в соответствии с ФГОС. Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации для оценки безопасности и комфортности среды. Психологическое консультирование Консультации с обучающимися по вопросам самопознания, профессионального самоопределения, личностных проблем и взаимоотношений в коллективе. Консультирование педагогов и администрации по выбору образовательных технологий с учётом особенностей обучающихся. Помощь в разработке индивидуальных образовательных маршрутов. Консультации для родителей (законных представителей) по вопросам развития ребёнка, его воспитания и профессионального самоопределения. Коррекционно-развивающая работа Разработка и проведение коррекционно-развивающих занятий для развития интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятия тревожности. Совместная с другими специалистами (учителями-дефектологами, логопедами, социальными педагогами) коррекция выявленных нарушений развития, социализации и адаптации. Проектирование образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями, включая одарённых. Психологическая диагностика Проведение обследований с использованием современных технологий, включая цифровые образовательные ресурсы. Выявление уровня адаптации детей к новым условиям, причин дезадаптации, особенностей группового развития коллективов. Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностики для педагогов и родителей. Определение степени нарушений в развитии и участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов. Диагностика одарённости и структуры способностей Психологическое просвещение и профилактика Формирование психологической культуры обучающихся, педагогов и родителей. Проведение профилактических мероприятий для предупреждения девиантного поведения, агрессии, повышенной тревожности. Работа по профилактике кибербуллинга, насилия в образовательной среде. Организационно-методическая работа Ведение профессиональной документации: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения, отчёты. Участие в работе психолого-педагогических консилиумов. Систематическое повышение профессиональной квалификации. Соблюдение этических норм и правил конфиденциальности.
Образование и обучение Высшее образование по профильным направлениям (например, Психология, Психолого-педагогическое образование ). Или другое высшее образование плюс программа профессиональной переподготовки по профилю Педагог-психолог . Дополнительное профессиональное образование: рекомендуется регулярно повышать квалификацию (примерно раз в три года). Знания Методология психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии. Методы психолого-педагогической диагностики (тестирование, наблюдение, беседа). Основной и специальной психологии (для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья). Методология проектирования образовательной среды и основы психодидактики. Закономерности психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах. Принципы психологического просвещения и способы повышения компетентности педагогов, родителей. Нормативные правовые акты в сфере образования и труда, международные нормы в области прав ребёнка. Умения Использовать качественные и количественные методы психологического обследования, обрабатывать и интерпретировать результаты. Анализировать возможности и ограничения педагогических технологий с учётом возраста и психофизических особенностей обучающихся. Разрабатывать психологические рекомендации по проектированию безопасной и комфортной образовательной среды. Проводить мониторинг личностных и метапредметных результатов, в том числе с применением ИКТ. Разрабатывать и реализовывать программы (коррекционные, развивающие, просветительские). Проводить индивидуальные и групповые консультации с обучающимися, педагогами и родителями. Вести профессиональную документацию (планы, протоколы, заключения, отчёты). Владеть приёмами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивных занятий. Личные качества и этические принципы Эмпатия, умение слушать, создавать доверительную атмосферу. Тактичность, умение соблюдать границы. Ответственность, стремление действовать в интересах клиента. Соблюдение принципа конфиденциальности: информация, полученная в ходе работы, не разглашается. При этом есть чёткие границы: например, если речь идёт о угрозе жизни или здоровью, психолог обязан сообщить об этом соответствующим службам. Принцип информированного согласия: участие в диагностике или коррекции должно быть добровольным. Для несовершеннолетних до 14 лет согласие дают родители. Принцип компетентности: специалист не должен выходить за рамки своей профессиональной подготовки. Профессиональная независимость: в пределах своей компетенции психолог принимает решения самостоятельно. Особые условия допуска Не допускаются к работе лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством РФ. Не допускаются лица с личностными психическими или психоневрологическими расстройствами, которые могут помешать качественному выполнению обязанностей
