The posting
Диагностическая работа: Обследование учащихся для определения уровня интеллектуального, сенсорного и речевого развития, выявления специфических нарушений. Анализ результатов обследования, составление заключений и доведение их до сведения родителей и педагогов. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического развития детей. Коррекционно-развивающая деятельность: Определение задач, форм и методов коррекционной работы. Организация и проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию нарушений. Использование апробированных коррекционных методик. Работа над исправлением интеллектуальных, сенсорных и речевых отклонений, а также над профилактикой вторичных нарушений. Содействие адаптации учащихся к школьному обучению. Консультативная и методическая работа: Оказание помощи педагогам и родителям в вопросах профилактики отклонений в развитии, дифференцированной диагностики и применения специальных методик. Консультирование участников образовательного процесса по вопросам образования, воспитания, развития и социальной адаптации детей. Проведение обучающих занятий для родителей. Сопровождение образовательного процесса: Участие в разработке и реализации адаптированных образовательных программ. Создание специальных условий образовательной среды с учётом индивидуальных потребностей обучающихся. Организация деятельности обучающихся по освоению содержания образования, в том числе с применением дистанционных технологий. Контроль и оценка достижений обучающихся с оформлением педагогической документации. Сопровождение обучающихся, проявивших выдающиеся способности в спорте, художественном творчестве. Организационные задачи: Создание психологически комфортной и безопасной среды для учащихся. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время коррекционно-образовательной деятельности. Выступление посредником между учащимися и администрацией, педагогическим коллективом, родителями. Анализ возможностей школы для адаптации учащихся в коррекционном пространстве. Планирование и организация мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей. Сбор и накопление информации о детях, испытывающих трудности в обучении. Взаимодействие с внешними центрами (психологическими, медицинскими) при необходимости.
применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах, для организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся; учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности детей при планировании образовательного процесса; организовывать взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи или слуха с окружающими людьми; использовать цифровые образовательные ресурсы, дистанционные технологии и электронное обучение при реализации адаптированных программ и программ коррекционной работы;
