The posting
Náplň práce školského špeciálneho pedagóga na základnej škole je kľúčová pre zabezpečenie inkluzívneho vzdelávania. Tento odborný zamestnanec sa zameriava na priamu prácu so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP), ako sú napríklad žiaci so špecifickými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia), poruchami pozornosti a aktivity (ADHD/ADD), narušenou komunikačnou schopnosťou, či iným znevýhodnením.
Jeho základné pracovné činnosti sa delia do nasledujúcich oblastí:
Odborná práca so žiakmi (Intervencia a reedukácia) Individuálna a skupinová práca: Pravidelné stretnutia so žiakmi (často v špeciálnej učebni počas vyučovania alebo po ňom) zamerané na reedukáciu – cielené odstraňovanie alebo zmierňovanie porúch učenia a správania.
Rozvoj zručností: Cielené cvičenia na rozvoj jemnej a hrubej motoriky, grafomotoriky, zrakového a sluchového vnímania, priestorovej orientácie, pamäti a pozornosti.
Podpora na vyučovaní: V špecifických prípadoch poskytovanie priamej podpory žiakovi so ŠVVP priamo na vyučovacej hodine (v spolupráci s učiteľom a asistentom).
Diagnostická a depistážna činnosť. Depistáž: Aktívne vyhľadávanie žiakov, u ktorých sa prejavujú ťažkosti v učení alebo v správaní, priamo v triedach.
Orientačná diagnostika: Vykonávanie špeciálno-pedagogickej diagnostiky s cieľom zistiť úroveň osvojených zručností (čítanie, písanie, počítanie) a navrhnúť vhodné formy podpory ešte pred odoslaním žiaka do poradenského zariadenia.
Metodická podpora a spolupráca v škole. Tvorba IVP: Koordinácia a aktívna spoluúčasť pri tvorbe, aktualizácii a vyhodnocovaní Individuálneho vzdelávacieho programu (IVP) pre integrovaných žiakov.
Pomoc učiteľom: Poskytovanie metodických usmernení triednym aj predmetovým učiteľom – ako upraviť učebné materiály, aké metódy a formy skúšania a hodnotenia zvoliť pri konkrétnom žiakovi so ŠVVP.
Usmerňovanie asistentov: Metodické vedenie pedagogických asistentov, plánovanie ich práce s konkrétnymi žiakmi a úzka každodenná spolupráca.
Poradenstvo pre zákonných zástupcov. Konzultácie: Pravidelné informovanie rodičov o pokrokoch ich dieťaťa, vysvetľovanie podstaty špecifických porúch učenia.
Inštruktáž: Odporúčanie vhodných postupov a pomôcok pri domácej príprave na vyučovanie (ako sa s dieťaťom učiť, na čo sa zamerať).
Administratíva a externá spolupráca. Vedenie dokumentácie: Zakladanie a priebežná aktualizácia špeciálno-pedagogickej dokumentácie o žiakoch so ŠVVP (osobné spisy, záznamy z reedukácií, hodnotenia).
Externé inštitúcie: Úzka spolupráca s Centrami poradenstva a prevencie (CPP), prípadne s inými špecializovanými zariadeniami a lekármi pri zabezpečovaní komplexnej starostlivosti o žiaka.
