The posting
Náplň práce školského logopéda (ktorý na škole pôsobí ako odborný zamestnanec) sa zameriava na prevenciu, diagnostiku a odstraňovanie alebo zmierňovanie narušenej komunikačnej schopnosti (NKS) u detí a žiakov. Školský logopéd je často kľúčovým členom školského podporného tímu, pričom jeho práca má priamy vplyv aj na úspešnosť žiaka v čítaní a písaní.
Jeho základné pracovné činnosti sa delia do nasledujúcich oblastí:
Diagnostická a depistážna činnosť Depistáž: Aktívne vyhľadávanie detí a žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou priamo v triedach (najčastejšie v materskej škole alebo v prvých ročníkoch základnej školy).
Logopedická diagnostika: Vykonávanie odbornej diagnostiky výslovnosti, slovnej zásoby, porozumenia reči, fonematického uvedomovania (schopnosti rozlišovať hlásky), gramatickej roviny reči a grafomotoriky.
Posudzovanie školskej zrelosti: Spolupráca pri posudzovaní pripravenosti dieťaťa na školu z hľadiska komunikačných a jazykových schopností.
Logopedická intervencia a terapia Individuálna práca: Pravidelné logopedické cvičenia so žiakmi zamerané na korekciu nesprávnej výslovnosti (napríklad sykaviek, hlások R, L), odstraňovanie zajakavosti alebo fufnavosti.
Skupinová práca: Realizácia aktivít na rozvoj jazykového citu, rozširovanie slovnej zásoby a komunikačných zručností u vybraných skupín žiakov.
Podpora pri poruchách učenia: Stimulácia čiastkových funkcií, ktoré sú dôležité pre úspešné zvládnutie čítania a písania, a podpora žiakov so špecifickými poruchami učenia (dyslexia, dysortografia).
Žiaci s odlišným materinským jazykom: Pomoc pri rozvoji slovenskej slovnej zásoby a gramatiky u detí cudzincov alebo detí z bilingválneho prostredia.
Poradenstvo a konzultácie Pre zákonných zástupcov: Inštruktáž rodičov o tom, ako s dieťaťom správne precvičovať výslovnosť a rozvíjať reč v domácom prostredí. Poskytovanie odporúčaní na ďalšie odborné vyšetrenia (napr. foniatria, neurológia, klinická psychológia).
Pre pedagógov: Metodické usmerňovanie triednych učiteľov a pedagogických asistentov v tom, ako k žiakovi s NKS pristupovať na vyučovaní, ako s ním komunikovať a ako zohľadniť jeho znevýhodnenie pri hodnotení (najmä pri ústnych odpovediach alebo diktátoch).
Spolupráca a administratíva Tímová kooperácia: Úzka spolupráca s ostatnými členmi školského podporného tímu (školský špeciálny pedagóg, psychológ) pri tvorbe individuálnych vzdelávacích programov (IVP) pre integrovaných žiakov.
Externá spolupráca: Sieťovanie a konzultácie s poradenskými zariadeniami (Centrá poradenstva a prevencie - CPP) a klinickými logopédmi v zdravotníctve.
Vedenie dokumentácie: Spracovávanie a pravidelná aktualizácia odbornej logopedickej dokumentácie o priebehu a výsledkoch terapie, pri prísnom dodržiavaní zásad mlčanlivosti a ochrany osobných údajov.
