The posting
Проводить учебные занятия по истории в соответствии с ФГОС и утверждённой рабочей программой; реализовывать календарно‑тематическое планирование с учётом возрастных и познавательных особенностей учащихся разных параллелей. Разрабатывать рабочие программы, технологические карты уроков, дидактические и контрольно‑измерительные материалы (в том числе задания в формате ВПР, ОГЭ, ЕГЭ); формировать банк разноуровневых заданий, включая задания на работу с историческими источниками, картами, иллюстрациями и статистикой. Формировать у учащихся историческое мышление: обучать приёмам анализа источников, сопоставления версий и оценок событий, аргументации позиции с опорой на факты; развивать навыки работы с хронологией, исторической картой, понятиями и терминами. Организовывать текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний (тесты, контрольные, эссе, проекты, устные ответы); объективно оценивать результаты, анализировать типичные ошибки и выстраивать адресную работу по устранению пробелов. Готовить обучающихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ) и участию в олимпиадах, конкурсах, научно‑практических конференциях; сопровождать индивидуальные исследовательские и проектные работы, в том числе краеведческой направленности. Вести учебную документацию в установленном порядке: заполнять электронный журнал, учитывать посещаемость, своевременно выставлять оценки, хранить контрольные работы и тетради в течение учебного года. Реализовывать воспитательный потенциал предмета: формировать гражданскую идентичность, уважение к культурному и историческому наследию народов России; включать в содержание уроков темы исторической памяти, этики обращения с историческими фактами, критического отношения к фейкам и манипуляциям. Организовывать внеурочную и проектную деятельность: исторические кружки, клубы дебатов, квесты, викторины, недели истории, мини‑исследования, театрализации исторических сюжетов; использовать межпредметные связи (с литературой, обществознанием, МХК, географией). Проводить просветительскую работу с учащимися по вопросам исторической грамотности и цифровой безопасности при поиске информации; обучать основам верификации источников и работе с цифровыми архивами, энциклопедиями, музейными онлайн‑коллекциями. Взаимодействовать с родителями: информировать об успеваемости и динамике освоения программы, консультировать по вопросам подготовки к экзаменам и олимпиадам, привлекать семьи к участию в историко‑краеведческих и патриотических мероприятиях. Участвовать в работе методического объединения, педагогических советах, семинарах; обмениваться опытом, внедрять эффективные методики преподавания истории; регулярно повышать квалификацию (не реже 1 раза в 3 года). Обеспечивать безопасные условия на уроке и во время внеклассных мероприятий: проводить инструктажи по технике безопасности, соблюдать нормы охраны труда и пожарной безопасности; при необходимости оказывать первую доврачебную помощь и своевременно информировать администрацию.
Требования к кандидату Образование: высшее или среднее профессиональное педагогическое образование либо высшее/среднее профессиональное образование по профилю История с дополнительным профессиональным образованием (профессиональной переподготовкой) по педагогике и методике преподавания. Знание нормативной базы: уверенное владение ФГОС общего образования, ФОП, требованиями к преподаванию истории в школе; понимание принципов оценивания по критериям ОГЭ, ЕГЭ, ВПР. Предметная компетентность: глубокие знания по отечественной и всеобщей истории в рамках школьной программы; владение навыками работы с историческими источниками, картами, иллюстрациями, статистическими данными; умение различать научно обоснованные трактовки и недостоверную информацию. Методические навыки: владение современными образовательными технологиями и активными методами обучения (дискуссии, дебаты, кейс‑методы, работа с источниками, проектная деятельность); умение адаптировать материал под разные возрастные группы и уровни подготовки учащихся. Навыки подготовки к экзаменам и олимпиадам: опыт сопровождения учеников к ОГЭ, ЕГЭ, а также к участию в предметных олимпиадах и конкурсах; знание форматов заданий и критериев оценивания, умение разбирать типовые ошибки. ИКТ‑компетенции: уверенное пользование цифровыми инструментами для преподавания: электронные журналы и дневники, образовательные платформы, презентации, онлайн‑ресурсы (архивы, музейные коллекции, интерактивные карты), базовые навыки работы с инструментами для создания интерактивных заданий. Опыт работы: приветствуется опыт педагогической работы в школе (в том числе в разноуровневых или малокомплектных классах), наличие успешных результатов учеников (олимпиады, высокие баллы на экзаменах, проекты) как преимущество. Воспитательный потенциал: готовность реализовывать воспитательные задачи предмета: формирование гражданской идентичности, исторической памяти, уважения к культурному многообразию; умение вести сложные дискуссии этично и методически грамотно. Документационные навыки: умение вести учебную документацию (электронный журнал, отчётность, планы, рабочие программы) в установленные сроки и по требованиям школы. Личностные качества: коммуникабельность, стрессоустойчивость, умение выстраивать отношения с учениками, родителями и коллегами; внимательность к деталям (особенно при работе с историческими фактами и датами), ответственность за безопасность и психологическую атмосферу в классе. Готовность к профессиональному развитию: регулярное повышение квалификации (не реже 1 раза в 3 года), участие в методических мероприятиях, освоение новых методик и цифровых инструментов. Соблюдение норм безопасности: знание и готовность выполнять требования охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи; прохождение обязательных медосмотров и наличие медицинской книжки.
