The posting
Должностные обязанности учителя математики и физики: разрабатывать и реализовывать рабочие программы по математике и физике в соответствии с основными общеобразовательными программами и требованиями ФГОС; проводить учебные занятия, в том числе практические и лабораторные работы (по физике), применять современные образовательные и цифровые технологии, элементы дистанционного обучения; формировать у обучающихся предметные знания, а также метапредметные навыки логическое и аналитическое мышление, умение моделировать ситуации и применять знания в новых условиях; организовывать проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, сопровождать подготовку к участию в олимпиадах, конкурсах и конференциях по математике и физике; осуществлять текущий и итоговый контроль знаний, анализировать результаты, выявлять трудности в освоении программы и корректировать процесс обучения (в том числе через индивидуальные задания и дополнительные консультации); применять психолого-педагогические технологии для адресной работы с разными категориями обучающихся (одарённые дети, дети с особыми образовательными потребностями, социально уязвимые группы), при необходимости разрабатывать индивидуальные учебные маршруты; развивать познавательную мотивацию обучающихся, создавать на уроках условия для проявления инициативы, демонстрировать практическую значимость математики и физики; участвовать в межпредметном взаимодействии с педагогическим коллективом (в том числе реализовывать междисциплинарные проекты, связывать математические методы с решением физических задач); использовать инструменты информационной образовательной среды (виртуальные лаборатории, программы для визуализации данных, онлайн‑ресурсы для самостоятельной работы обучающихся); вести профориентационную работу: консультировать обучающихся по выбору профессий и специальностей, где востребованы математика и физика, информировать о возможностях углублённого изучения предметов; взаимодействовать с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам успеваемости, трудностей и перспектив развития; обеспечивать соблюдение требований охраны труда и техники безопасности, в том числе при проведении лабораторных и практических работ по физике.
Предметная компетентность. Уверенное владение содержанием курсов математики и физики в соответствии с уровнем обучения (основное/среднее общее образование). Умение решать типовые и нестандартные задачи, в том числе олимпиадного уровня. Понимание прикладных аспектов предметов и возможностей их демонстрации учащимся. Педагогические компетенции. Владение современными образовательными технологиями, включая дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению. Умение учитывать возрастные и психофизиологические особенности обучающихся, применять методы работы с разными категориями учащихся (в том числе с одарёнными детьми и обучающимися с особыми образовательными потребностями). Методические навыки. Способность формировать у обучающихся навыки логического и аналитического мышления, построения доказательств, проверки гипотез и моделирования ситуаций. Умение применять методы моделирования, в том числе с использованием цифровых инструментов. Цифровые компетенции. Профессиональное применение инструментов информационной образовательной среды: виртуальных лабораторий, программ для визуализации данных и геометрических объектов, платформ для организации самостоятельной работы и дистанционного обучения. Коммуникативные навыки. Умение выстраивать конструктивное взаимодействие с коллегами, в том числе в рамках межпредметной интеграции. Навыки продуктивного диалога с родителями (законными представителями) обучающихся. Нормативно-правовая грамотность. Понимание требований ФГОС, знание локальных актов образовательной организации, норм охраны труда и техники безопасности (в том числе при проведении лабораторных работ по физике). Личностные и этические качества. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, профессиональной этики педагога. Способность создавать на уроке мотивирующую, психологически комфортную среду.
