The posting
Педагогическое сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), учебных планов и проектов. Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем и затруднений обучающихся. Организация участия обучающихся в разработке ИОМ, учебных планов и проектов. Педагогическое сопровождение реализации ИОМ, учебных планов и проектов. Подбор и адаптация педагогических средств для индивидуализации образовательного процесса. Педагогическая поддержка рефлексии результатов реализации ИОМ, учебных планов и проектов. Участие в реализации адаптированных образовательных программ (АООП) для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Организация образовательной среды для реализации ИОМ, учебных планов и проектов. Анализ образовательных ресурсов внутри и вне образовательной организации. Организация и координация работы сетевых сообществ для разработки и реализации ИОМ. Разработка мер для обеспечения взаимодействия обучающегося с различными субъектами образовательной среды. Организация зонирования образовательного пространства по видам деятельности. Помощь семье в построении семейной образовательной среды для поддержки обучающихся. Организационно-методическое обеспечение реализации ИОМ, учебных планов и проектов. Разработка и подбор методических средств для формирования адаптированной образовательной среды. Разработка методического обеспечения взаимодействия субъектов образования для индивидуализации процесса. Контроль и оценка эффективности построения и реализации ИОМ, учебных планов и проектов. Консультирование участников образовательного процесса по вопросам индивидуализации образования. Взаимодействие с родителями (законными представителями). Тьютор организует их участие в разработке и реализации ИОМ, учебных планов и проектов, обсуждает с ними ход и результаты. Организация консультаций. Проводит индивидуальные и групповые консультации для обучающихся и родителей по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития способностей. obrnadzor.tatarstan.runiki-hitasosh.educhr.ru Участие в методической работе. Тьютор участвует в работе педагогических и методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных и воспитательных мероприятий. Ведение документации. Тьютор оформляет необходимую документацию в рамках своих должностных обязанностей. Особенности работы с детьми с ОВЗПри сопровождении детей с ОВЗ тьютор: Анализирует документацию ребёнка перед началом работы. Знакомится с ребёнком и его семьёй, собирает информацию об особенностях развития, возможностях, интересах, сильных и слабых сторонах. Помогает ребёнку встроиться в образовательный процесс и коллектив, выявляет и развивает его интересы. Организует взаимодействие ребёнка с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции ИОМ. Отслеживает динамику освоения образовательной программы, при необходимости корректирует ИОМ и привлекает специалистов психолого-педагогического сопровождения.
Нормативные требования (на базе профстандарта Специалист в области воспитания ) Образование. Высшее или среднее профессиональное образование по укрупнённой группе Образование и педагогические науки . Любое высшее или среднее профессиональное образование + программа профессиональной переподготовки по направлению Тьюторское сопровождение обучающихся Дополнительные требования при работе с детьми с ОВЗ Если тьютор сопровождает обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, от кандидата дополнительно ждут компетенций в: коррекционной педагогике и специальной психологии разработке и адаптации образовательных программ и материалов; организации доступной среды и подборе вспомогательных средств. Профессиональные знания и навыки, которые реально спрашивают на практике Педагогика и психология: возрастная психология, основы мотивации, способы поддержки самостоятельности и саморегуляции. Технологии тьюторства: умение проектировать индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ), вести рефлексивные беседы, работать с образовательными ресурсами и онлайн-платформами. Профориентация и карьерное консультирование: методики диагностики интересов и склонностей, знакомство с рынком профессий, помощь в постановке образовательных целей. Коммуникация и координация: навыки ведения переговоров с учителями, психологами, родителями; умение оформлять и согласовывать документы (ИОМ, протоколы консилиумов). Цифровые инструменты: работа с текстовыми редакторами, таблицами, планировщиками, системами электронного документооборота, LMS-платформами (если сопровождение частично онлайн). Личностные качества и мягкие навыки Работодатели и методические рекомендации выделяют такие характеристики: эмпатия и психологическая устойчивость (тьютор часто работает в эмоционально напряжённых ситуациях); толерантность, безоценочность, умение выстраивать доверительный контакт с разными возрастными группами; гибкость и готовность адаптировать подход под конкретного подопечного; самоорганизация и умение держать фокус на долгосрочных целях при работе с множеством задач. знание ФГОС и локальных нормативных актов образовательной организации; навыки ведения отчётности и работы с персональными данными (в том числе в электронной форме); готовность проходить регулярные инструктажи по охране труда, пожарной безопасности и действиям в чрезвычайных ситуациях.
