The posting
Обучение и организация учебного процесса Проводить уроки и другие занятия по физике в соответствии с расписанием Разрабатывать и реализовывать рабочую программу по физике на основе федеральных рабочих программ Составлять рабочий тематический план на каждый урок Систематически анализировать эффективность уроков и используемых методов обучения Организовывать контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы Формировать у учащихся универсальные учебные действия и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ) Создавать на уроках психологически безопасную и комфортную среду Воспитательная работа Регулировать поведение школьников для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках. Реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников независимо от их способностей и характера. Контролировать соблюдение учениками правил поведения в кабинете физики. Способствовать реализации воспитательного потенциала разных видов деятельности ребёнка: учебной, исследовательской, проектной
планировать и осуществлять образовательную деятельность в соответствии с Федеральной основной общеобразовательной программой (ФООП); разрабатывать рабочие программы по физике на основе Федеральной рабочей программы и обеспечивать их выполнение; владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (исследовательская и проектная деятельность и т. п.); объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; использовать специальные подходы к обучению для включения в образовательную деятельность всех учащихся, в том числе с особыми потребностями (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или проявивших выдающиеся способности); осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях по физике; владеть методами убеждения и аргументации своей позиции; организовывать различные виды внеурочной деятельности (конкурсы по физике, брейн-ринги и другие внеурочные тематические мероприятия); совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решение задачи), понимать рассуждение обучающихся; анализировать предлагаемое детьми рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин её возникновения
